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“放慢腳步”妙趣橫生
来源:东台日报 | 发布时间:2013-12-23 | 浏览次数:

 

“放慢腳步”妙趣橫生
——評2013年鹽城市中考作文題
以“放慢腳步”爲題寫一篇不少于600字的作文,是鹽城市今年的中考作文題。初聞考題,衆口一詞,有點難;仔細思量,豁然感覺,有點妙!考題不附加任何提示和鏈接材料,看似簡單,卻用心不凡。
一、耐人尋味。考題形式簡約、文字淺顯,卻耐得咀嚼。如果把“放慢腳步”僅僅理解爲降低步伐頻率的一個動作,抑或是某人的一種行爲習慣,應該是扣題的,或許也能勉強成文。但文字會顯得淡而無味、沒有深度。如果能由此生發開去,行爲人爲什麽要“放慢腳步”?“放慢腳步”折射出他怎樣的心態?包含著怎樣的思想、情感或信念?“放慢腳步”産生了怎樣的結果?文章就會變得厚重起來。如果把“放慢腳步”理解爲一種閱讀態度、生活態度、人生態度,從這個視角去針砭現實、關注人生、闡發道理,文章境界則更加高遠……如陳年佳釀一般,這是個越品越有味道的題目。品題能力決定作文優劣,其語文素養之高下也便一目了然。
二、亦情亦理。有人說,“放慢腳步”需要揭示理趣,作爲高考作文較妥,讓初中生完成有點難爲學生。筆者倒以爲,這是個情理兼備的作文題。比如,全家人陪同年事已高、步履蹒跚的老人散步,大家有意放慢腳步,不僅與老人的步伐合拍,更與老人的情緒和心態合拍,讓老人感受溫暖,體驗幸福,從而營造一種溫馨和諧的家庭氛圍,傾吐一種尊老、愛老、敬老的情感。這便是在敘事中抒情。
“放慢腳步”,確實更容易理解爲議論文考題,從爲什麽要放慢腳步,如何放慢腳步,放慢腳步的好處等方面立論,都可以展開一段論述。對初中生而言,也許有點難,但卻給實力考生提供了發展的空間。這也體現了新課標對7-9年級學生提出的“寫簡單的議論性文章,做到觀點明確,有理有據”的作文要求。
縱然揭示理趣,也仍然可以寫成記敘文。比如,一段匆匆忙忙、紛紛擾擾的快節奏生活讓身心極度疲憊之後,自己決定放慢腳步,舒緩心情,沈浸書香,嗅花賞月,享受一種慢生活。忽然明白,知識需要日積月累,日子只能慢慢品味,生命不能拔苗助長……可以只揭示道理,也可以理中有情。
三、直面生活。“放慢腳步”,可以寫現實的生活方式:比如,旅遊的行程安排得寬松一些,把沿途的風景看透;而不是僅有“到此一遊”的過程,談及感受只歎“累”。散步的步伐舒緩一些,讓心靈與春花交流,讓歌喉與夏蟬應和,讓情感與秋月對接,讓精神與冬雪共融。上學放學的腳步放慢些,聽聽同學的心聲,說說自己的願望,唱唱心中的歌曲,品品人事的變遷……給單調的行程抹點生活的亮色。
“放慢腳步”,還可以寫對待生活的態度:比如,讓忙碌的生活慢下來,泡一杯香茗,將心靈在書中安放,生活的溫馨在茶汽中氤氲,溫暖的情感在文字中彌散。讓緊張的學習慢下來,踢幾腳球、賽幾趟跑、捉幾回迷藏,風輕悄悄的,草軟綿綿的,成長的過程更宜人。讓急功近利的心慢下來,享受耕耘的過程,品嘗成長的幸福;不用青春賭明天,不以分數論英雄……
由此可見,命題者在落實“多角度觀察生活,發現生活的豐富多彩,能抓住事物特征,有自己的感受和認識,表達力求有創意”這一新課標作文要求上,也是動了一番腦筋的。
四、針砭現實。“寫作要有真情實感,力求表達自己對自然、社會、人生的感受、體驗和思考。”是新課標7-9年級寫作目標的第一條。“放慢腳步”,便巧妙地瞄准了這一目標。當下社會,物質至上、急功近利、競爭激烈、人心浮躁……反映在教育領域,便是升學第一、重分輕人、重學輕體、題山課海……這些問題,不該回避,也不能回避。引導初中生加以關注、産生思考、嘗試針砭很有必要。讓社會放慢腳步,讓教育放慢腳步,讓生活放慢腳步,讓閱讀放慢腳步,讓成長放慢腳步……這些思想的種子,植入初中生的心田,不僅具有現實意義,而且具有曆史意義。
五、導引人生。中考作文與高考作文一樣,早已不再是一個孤立的考試題目,她已經逐漸演變成一種特殊的文化現象,會在特定時段、特定地區持續發酵。這種文化氛圍,對學生的熏陶作用不可低估。中考作文還會在考生的心靈深處,烙下或深或淺的文化印記。反刍之、咀嚼之、回味之,對學生精神的影響更加深遠。“放慢腳步”,作爲一種生活方式也好,作爲一種人生態度也罷,均關涉對生活的思考,對人生的思考。她必將在上述兩種力量的作用下,對考生的生命進程發揮持久的積極導向作用。
六、融入文化。品讀“放慢腳步”,很容易讓人想起阿爾卑斯山路上的那句提示語——“慢慢走,欣賞啊!”。讓人看到被貶黃州的蘇轼,在月明之夜,邀張懷民漫步承天寺的情景;聽到“何夜無月,何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳”的慨歎。還能感受到,陶淵明“采菊東籬下、悠然見南山”的閑適,“晨興理荒穢,帶月荷鋤歸”的自在……這樣成文,借古諷今,釋理抒情,文化意蘊濃郁。對于文學修養豐厚的學生來說,又是一個縱橫馳騁的舞台。
“放慢腳步”,舉止尋常,卻意蘊豐厚;形式簡約,卻妙趣橫生。作文命題和日常作文教學,且放慢腳步細思量!
 
 
 
 
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